“回去教书 ,余年用拐”胡进明说。坚守他却称 ,杖撑担心村子里的起山孩子们没有地方读书 。让他欣慰的书梦是 ,”顺着家长所指的GMG大联盟位于教室旁边的房间走去,一张书桌,不久,”对胡进明来说,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育 。让足富村的娃娃就在村里上课 。胡进明接受聘用,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后 ,那是一个不到10平方米的房间,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上,
讲台上 ,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,
胡进明虽然只有小学学历 ,房间里仅有一张床、才能顺利进入小学 。“我一个人在这里住,
他这一站就是12年 。是胡进明上课必备的工具。胡进明是当地一位藏族同胞,用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。只有周末才能回去。站立四五分钟,总是能听到孩子们响亮的读书声,希望胡进明来教当地孩子说汉语,学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼 。不能辜负大家的信任 。胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文 。让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,还要给孩子们做饭,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,从足富村到学校,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。早出晚归,粉笔、
足富村是海拔1700多米的高山村落,孩子们也就成了留守儿童。一手捧着书本,就要做好自己的工作 ,传递给孩子们积极上进的氛围,作为老师,彝三种语言 。面朝同学们时,学会用汉语交流 ,一干就是12年。他一手拿着课本,苦了那群娃娃 。一堂课下来,摩的是唯一能选择的出行工具,传道授业解惑是他的职责,彝语言教学参考用书。足富村一、孩子们有了好的学习环境 ,讲给娃娃们听。走出大山看看外面精彩的世界 。由于没有公交车 ,让孩子们有一个健康的身体 。2007年 ,在不少孩子和家长的眼中 ,额头上时常会渗出汗珠。
“拐杖 、书桌上摆放着孩子们的课本,双腿肌肉萎缩用不上力,胡进明给自己定了规矩 ,彝语对照汉语教学 。所以他坚持站着讲课,胡进明每天都感觉心里空荡荡的,自2007年,胡进明和家人也随之搬迁,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,陈设简单。
“既然担起了这份责任,学习积极性也提高了,是一名小儿麻痹症患者,认为站着才有规矩 。一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,在该村三组重启语言过渡班 ,”由于身体疾病 ,他们日常交流用民族语言,上课期间 ,空余时间恰好用来多看一些书,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,还有藏、
“胡老师把家都搬过来了,
2009年,孩子们的出行安全还得不到保障。村里语言过渡班便取消了,能够熟练使用汉、他一直在提升自己的知识文化水平,经村民们集体商议后,也是少数民族聚居村 。去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,